Learning arithmetic in Youth and Adult Education in a public school in Tocantins state
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1480Keywords:
EJA, Matemática, Ensino e aprendizagem, Aritmética, EducaçãoAbstract
Arithmetic is one of the bases for structuring human knowledge. The main objective of this research is to know, from the point of view of teachers and students, how the teaching-learning process of arithmetic occurs in Youth and Adult Education - YAE (Second Segment) of a public school in the state of Tocantins, Brazil. We opted for a qualitative and documental research, besides the application of questionnaires to math teachers and students of YAE. These procedures characterize the research as a sample survey. Among some of the results of the research, according to the teachers, there is no didactic material for Mathematics, especially arithmetic, for YAE, and they themselves are responsible for selecting the contents to be worked on. In addition, most students reported that they have difficulties with arithmetic, although it is the most useful branch of Mathematics in their daily lives, according to their statements.References
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