A DESVALORIZAÇÃO DO TRABALHADOR DOCENTE BRASILEIRO: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS OFICIAIS?

Autores

  • Ildo Salvino Lira Universidade Federal da Paraíba, UFPB

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v13i29.625

Resumo

Neste artigo buscamos refletir sobre a desvalorização do trabalho docente, para isso recorremos a uma pesquisa bibliográfica e documental com o propósito de analisarmos o que dizem os documentos oficiais produzidos a partir da Constituição Federal Brasileira sobre esse fenômeno. O estudo evidenciou que as reformas educacionais das últimas décadas têm atribuído centralidade a reorganização do trabalho docente sob o argumento da eficiência e eficácia da educação escolar. A atuação do movimento dos trabalhadores em educação vem repercutindo para efervescência desse debate na medida em que reivindica a implementação de políticas públicas que contemplem todos os profissionais mediante a garantia de condições de trabalho, salários dignos, formação, carreira, saúde e o resgate da valorização social do professor. Além da oferta de uma educação de qualidade para todos. Com o propósito de reverter esse quadro de desvalorização profissional é imprescindível a criação de um pacto federativo, através de um Sistema Nacional Articulado de Educação. Reduzindo as disparidades entre os entes federativos, e, portanto, que os mesmos recebam ajuda financeira e técnica a fim de impactar nas reivindicações históricas da categoria e na qualidade da educação escolar. Palavras–chave: trabalho docente; desvalorização do magistério; política educacional

Biografia do Autor

Ildo Salvino Lira, Universidade Federal da Paraíba, UFPB

Doutorando em educação pela UFPB na linha de política educacional. Mestre em educação pela UFPE ( 2012) na linha de politica, planejamento e gestão da educacional.Graduado em pedagogia pela Universidade de Pernambuco (UPE, 2007), pós-graduado em Desenvolvimento e Gestão da Capacidade Humana nas Organizações (2009) pela mesma Universidade. Atualmente atuo na supervisão escolar na Rede de ensino do Paulista, Faculdade Metropolitana (pós-graduação em coordenação e gestão escolar ) e Faculdade dos Guararapes( curso de pedagogia).

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Publicado

2013-08-20

Como Citar

Lira, I. S. (2013). A DESVALORIZAÇÃO DO TRABALHADOR DOCENTE BRASILEIRO: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS OFICIAIS?. Revista Profissão Docente, 13(29), 63–72. https://doi.org/10.31496/rpd.v13i29.625

Edição

v. 13 n. 29 (2013)

Seção

Artigos

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