DERMEVAL SAVIANI NOTAS PARA UMA RELEITURA DA PEDAGOGIA HISTÓRICOCRÍTICA

Autores

  • Maria de Lourdes Ribeiro UNIUBE
  • Margarita Victoria Rodríguez UNIUBE

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v1i3.43

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o pensamento e as idéias de um autor consagrado no Brasil. A partir de suas idéias a educação brasileira deve ser analisada sob dois diferentes prismas: antes e depois de Dermeval Saviani, tendo em vista o alcance da pedagogia históricocrítica proposta por esse educador: um marco na educação brasileira. Além de sua atuação institucional como acadêmico, pesquisador e escritor, Saviani tem se apresentado como um analista e crítico das políticas educacionais brasileiras demonstrando profunda identificação com a causa educacional e persistência na defesa sistemática da escola pública e da ação pedagógica como instrumentos de libertação dos oprimidos. Com espírito de mestre e com o pensamento multiplicador, Saviani sempre ocupou o seu tempo com o ensino, articulando de forma harmoniosa ensino e pesquisa. Isso faz com que um grande número de estudiosos desperte o interesse pela análise e reflexões que esse educador faz da educação. Nessa esteira, sem a intenção de esgotar o assunto ou apresentar algo novo, pretendemos refletir sobre as ações educativas de Dermeval Saviani, trazendo à lembrança a proposta desse educador que não só repensou a educação como um caminho para a libertação dos oprimidos, como contextualizou essa proposta.

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Como Citar

Ribeiro, M. de L., & Rodríguez, M. V. (2012). DERMEVAL SAVIANI NOTAS PARA UMA RELEITURA DA PEDAGOGIA HISTÓRICOCRÍTICA. Revista Profissão Docente, 1(3). https://doi.org/10.31496/rpd.v1i3.43

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