ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: POR UMA ATITUDE FILOSÓFICA NA SALA DE AULA DE QUÍMICA
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v7i16.253Resumo
Em defesa de uma sala de aula, como espaço de construção do conhecimento parao aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor (Garrido, 2002), busca-se nesse artigo a compreensão do processo de alfabetização científica, enquanto atitude filosófica. Espera-se, desse modo, contribuir para o rompimento do modelo de racionalidade técnica vigente em nosso país, tendo a Educação em Química, como um campo de pesquisa tão importante quanto às áreas tradicionais de investigação científica.Palavras-chave: Epistemologia, História da Ciência, Ensino de Química.Downloads
Como Citar
Júnior, I. M. (2011). ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: POR UMA ATITUDE FILOSÓFICA NA SALA DE AULA DE QUÍMICA. Revista Profissão Docente, 7(16). https://doi.org/10.31496/rpd.v7i16.253
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